TY  - Type of reference 
TI  - Fablab en école d’ingénieurs : quelle formation pour quelle transformation du métier d’ingénieur ? 
AU  - Marie Goyon 
AB  - Cet article propose de réfléchir à l’apport de l’esprit « fablab » dans la transformation du métier d’ingénieur et en particulier de celui du métier d’ingénieur généraliste. Ouvrant à des dynamiques de co-construction et de communication entre acteurs hétérogènes (scientifiques, ingénieurs, citoyens, travailleurs), associant « bricolage » [SEN 08] et « rétro-ingénierie » [BEN 12], ces environnements semblent pouvoir renouveler les démarches de conception, voire même la culture et le métier d’ingénieur. Dans le cadre du paradigme actuel de « l’innovation », entendue comme un
appel à « décloisonner », à sortir des « frontières » (pédagogiques, disciplinaires, territoriales et managériales –entre les espaces des écoles, de la recherche, de l’industrie, de la société civile…-), cet exemple nous semble tout à fait emblématique des problèmes que peut soulever ce genre d’initiatives, qui tout en étant parfois très concrètes, demeurent également encore largement performatives. 
DO  - 10.21494/ISTE.OP.2018.0292 
JF  - Technologie et innovation 
KW  -  innovation,  conception, fablab,  école d’ingénieur,  innovation, fablab,  engineering school,  conception,  
L1  - http://www.openscience.fr/IMG/pdf/8_goyon_ok.pdf 
LA  - fr 
PB  - ISTE OpenScience 
DA  - 2018/09/7 
SN  - 2399-8571 
TT  - Fablab in engineering schools: what training for which transformation of an engineer’s job? 
UR  - http://www.openscience.fr/Fablab-en-ecole-d-ingenieurs-quelle-formation-pour-quelle-transformation-du 
IS  - Innovations citoyennes 
VL  - 3 
ER  -